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夏天来了,有哪些降温神器?
夏天来了,有哪些降温神器?
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夏天来了,有哪些降温神器?

我这胖子身上的一身肥肉最怕夏天,夏天对我而言就是渡劫,改变不了现状,也只能靠下面这些神器来让难熬的夏天相对过的舒适一些了。 1.降温喷雾! 夏天来了,炙烤的火炉天真的让人一步也不敢踏出空调房啊!尤其是一出去没多久就要被烤融化的痛苦,军过的人真的是深有体会,还好有下面这个降温喷雾。 上图这种降温喷雾真的是可以堪称户外小空调了!妥妥的降温神器,出门前往衣物上前胸后背等地方,喷一喷,切记不能喷在皮肤上,等出门后真的是透心凉的感觉啊! 走在炎热的户外都凉飕飕的,不愧是行走的空调,夏天常在户外跑或正在军训/练车中的友友们推荐这个! 虽然拥有了冷感喷雾清凉防晒,对介意喷脖子和脸部的,可以备一点冷感湿巾。 这个冷感湿巾里面有薄荷因子起到降温的作用,里面还添加了透明质酸起到润肤的作用,热的时候抽出一片擦一擦身体真的立刻降温,这个用完唯一美中不足是一包里面很多片不是独立包装,但好在包装不大,比较方便携带。 原来不知六神香,有一次跟朋友去练车,热得实在受不了的时候,教练默默从车兜six god给我喷了之后,配上小风扇一吹 ,真的绝绝的。 透心凉心飞扬。立马光速下单,一瓶20不到,买个分装瓶,带着很方便。 4.挂脖风扇 除了以上装备,挂脖风扇也是绝绝的,可以站立给风,也能悬挂给风。 非常轻便,挂脖子上时候没有任何压力,另外磁吸折叠后可直接随手放入小包包中,逛街时候挂在脖子上,化妆时候可以站立在化妆台上送风很方便。 5.冰冰圈 最近国外特别火 的降温神器冰冰圈,我在国内也买了一个来试试,颜色很多,尺寸也很多,我选的是粉红色,M号的,大小刚刚号。小孩子建议选S,高大的人选L。 放冰箱冻过后,里面会变成沙沙的质感,有些像冰沙,很绵密,一点也没有刺激的干居然。冰凉感,刚刚好,这种干爽的冰凉感太棒了。十分推荐。

夏天来了有哪些降温神器
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夏天来了有哪些降温神器

1、冰垫、冰枕

到了夏天,办公室一族尤为痛苦,坐十分钟就感觉裤子湿了。

冰垫是使用优质的PVC材料经过高温压制而成,降温效果明显,清凉舒适、亲肤透气。

而且经有关专家验证,冰垫不但具有消暑降温防痱降火等功能,还对高血压、头昏、腰酸背痛、神经衰弱以及痔疮等疾病有辅助功效。

可以说是夏季绝佳的消暑降温之选!



2、USB迷你小风扇

这种小风扇近两年来很流行,它可以蓄电又带着USB,外出携带方便。

而对于学生或是办公一族来说,在室内使用也很方便,既能降温又不占地方。



3、迷你制冷无叶风扇

无叶风扇是圆形出风口的设计,风力比较分散,导致它的风力不算太大。

但是吹在人身上的受风面积缺增加了,再加上其独特的制冷功能,给人带来明显的凉爽感,即使在炎炎夏日,也不用担心会吹出热风。



4、冷热敷袋

冷热敷袋有两种用法。

放入冰箱冷冻室预冷30分钟以上可以冷敷。而放入微波炉中加热又可以热敷。
1.小风扇 小风扇对于不能处于空调房的学生党或是工作党可以算得上是神器了,无论是手持还是立式,无论是电池还是充电,都能在你感觉炎热无比的时候给你带来清凉的感觉,让你在炎炎夏日拥有一片绿荫。  2.防晒伞 话说小编真的很佩服能够在大太阳下行走的各位能人,真的有时候太阳已经晒到你都无法思考会不会被晒黑的问题了,而是我会不会被晒晕过去。要我说一把小小的遮阳伞看似起不了什么作用,但实际上它的用途大着呢,能够防止太阳的直射,给我们带来舒适的感觉,有些男生可能觉得打着伞太不man了,但是比起被太阳晒小编觉得打伞并不算什么,有舒适的方法去享受为什么要拒绝呢!  3.小林退烧贴 大家可能会感到奇怪,为什么小编推荐的夏日避暑神器里会有这个,我跟你们讲,你们可千万别小瞧它,它可以说是很有效了,它是独立包装的,你要是热的受不住了就把它拿出来撕开,贴在脑门上,你还别说是真的凉丝丝的,除了降暑外,它还能够有效治疗晕车、头痛等一系列的问题,但是它对化妆的人群不是那么的友好。  4.冰垫/冰枕 对于无法享受空调的上班或上学一组来说的话,有的时候天气热起来坐在椅子或者是趴在桌子上睡觉都嫌热得慌,冰垫跟冰枕就真的是很值得推荐的一款降温神器了,有了它们,无论你是坐在椅子上还是趴在桌子上睡觉,都不会有那种黏糊糊的热的感觉了。  5.六神沐浴露 这个也算是一个比较偏的小知识点了,夏天洗澡的时候也是很头痛了,每次洗完澡之后还是会出一身的汗,仿佛跟没有洗一般,而六神的沐浴露与它的花露水有些异曲同工之妙,让你瞬间拥有清凉的感觉,洗澡不在变得头痛。

什么是仿真冰滑冰场,仿真冰场和真冰场有什么区别?
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什么是仿真冰滑冰场,仿真冰场和真冰场有什么区别?

模拟冰场是由高分子材料制成,经过复杂的工艺设计和制造而成。模拟的冰层完全可以吻合。高科技冰上运动卓越,滑冰体验可达到96%的相似性。聚合物树脂冰面最初是航空航天材料科学的一项研究成果,但自其问世以来一直受到冰爱好者的广泛青睐。模拟溜冰场已成为一种革命性的产品。模拟溜冰场比实际溜冰场有什么优势?冰场的建设应包括一个合适的建筑物和更高的建设成本,所有的设备需要经过非常专业的维护和高的运营成本。模拟人工冰场最早出现在20世纪60年代,经过不断的研究和开发,人工冰场与实际冰场没有太大的区别。然而,人工冰场的建设成本仅为实际冰的1/4,不受冰场的面积、位置和环境的限制。它可以在室内和室外全年快速安装和拆卸。卸货,维护成本低。具体来说,与传统的冰场相比,模拟冰场具有以下五个优点:购买成本低:以800平方米为例,实际的冰场成本约为700-800万元人民币。模拟冰可以有一套完整的设备,只要不到300万元人民币。后期运行成本低,操作方便:真正的冰场在运行中分为两个部分:一个制冷机组制冰,二个制冰车修冰。一次制冰完成后,需要大量的制冷电和制冰车。整个冰车的价格约为100万元人民币,真正的冰场需要每3-4小时制冰一次。制冰期间,溜冰场不能运行。模拟冰场只能由最少的工作人员维护,没有水和电。以瑞士雷克萨斯冰产品为例,日常清洁是用真空吸尘器吸去冰表面的冰屑,保证冰表面光滑,然后用地板清洗器在冰表面行走。最后,你可以一个月在拖把上涂两次冰护理液,然后拖动整个冰一次。真正的溜冰场需要冷却设施、钢筋混凝土面层等。场地要求较高,施工难度大。滑冰平稳,品质体验:模拟冰技术与真实冰的相似性达到96%。聚合物耐久性技术确保了冰板即使经过高强度训练也能表现良好。弱摩擦对力量训练很有帮助。安装拆卸灵活,存放方便:真正的冰场不能很好地用于户外、短期活动、热天,对商场的物业有特殊要求。模拟冰可以在任何时间、任何地点建造,对场地有要求(例如,为了在购物中心建造一个真正的溜冰场,需要挖掘地面并铺设大量管道)。这种情况太高,不可能成为最佳的替代解决方案。模拟溜冰场也适用于夏季,可用于学校、商场、活动场所、体育场等场所。溜冰场的面积可根据客户要求随时调整。场地优势:模拟冰场适用于任何水平地面,包括光滑的室外和大理石砖铺地板。它不受场地、季节和温度的限制,可以随时进行冰上运动的训练。 7 仿真冰滑冰场由高分子材料制成,由于工艺和原材料的不同,,实际体验也有较大差异。国家提出“三亿人参与冰雪”,使冰雪产业迅速升温,国内有些做货车厢板的厂家都开始做仿真冰了,但是那种冰板的光洁度、均匀度都没法跟真冰相比,硬度太大,很容易打滑,我是不敢上。英派斯积极响应国家“三亿人参与冰雪”的号召,承担企业社会责任,为缓解国内冰雪场稀缺,无法满足冰雪运动推广普及的现状,大力研发冰雪场地设施,包括仿真冰场地和滑雪模拟机,仿真程度都很高,滑行感受与真冰真雪非常接近。这样的产品使冰雪运动不再受气温、季节、场所的约束,满足冰雪运动训练和休闲娱乐的需求。仿真滑冰场相对真冰场来说成本低,并且还不受场地和季节限制,尤其是在我国的南方,有着巨大的潜在市场,两大原因使得越来越多的仿真冰场代理真冰场成为必然,而且相信伴随着英派斯这类公司的研发成果的不断增加,仿真滑冰场日后的体验还会更上一层楼。

什么是仿真冰滑冰场,仿真冰场和真冰场有什么区别
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什么是仿真冰滑冰场,仿真冰场和真冰场有什么区别

仿真冰滑冰场由高分子材料制成,由于工艺和原材料的不同,,实际体验也有较大差异。国家提出“三亿人参与冰雪”,使冰雪产业迅速升温,国内有些做货车厢板的厂家都开始做仿真冰了,但是那种冰板的光洁度、均匀度都没法跟真冰相比,硬度太大,很容易打滑,我是不敢上。英派斯积极响应国家“三亿人参与冰雪”的号召,承担企业社会责任,为缓解国内冰雪场稀缺,无法满足冰雪运动推广普及的现状,大力研发冰雪场地设施,包括仿真冰场地和滑雪模拟机,仿真程度都很高,滑行感受与真冰真雪非常接近。这样的产品使冰雪运动不再受气温、季节、场所的约束,满足冰雪运动训练和休闲娱乐的需求。
仿真滑冰场相对真冰场来说成本低,并且还不受场地和季节限制,尤其是在我国的南方,有着巨大的潜在市场,两大原因使得越来越多的仿真冰场代理真冰场成为必然,而且相信伴随着英派斯这类公司的研发成果的不断增加,仿真滑冰场日后的体验还会更上一层楼。

幼儿泥巴的多种玩法
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幼儿泥巴的多种玩法

幼儿泥巴的多种玩法如下: 1、捏泥人捏小动物,或是捏一些坦克、飞机等用集合图形组合的,再放在太阳下晒干。 2、摔泥巴:有的地方叫摔面包,把揉好的泥中间捏 个凹进去的洞,再洞口朝下用力摔下去,看谁的洞口炸开的大,那谁就赢了,输了的人还要把泥巴给赢的人一些。 3、踩泥巴:找一片泥地,浇点水,光脚在上面踩,一直踩泥巴就会越来越软,脚就会陷下去。 4、泥土测量:准备出不同形状的容器、泥土和水,可以让孩子自由选择泥土量的多少,并通过加入水进行勾兑,来改变泥土的重量和密度,这个简单的测量小游戏,不仅会让孩子们对重量容积等概念有一感知,还能锻炼孩子的舀、搅拌、铲、挖等动作。 5、泥土图画:让宝宝们把玩具直接压在泥土上,这样一个轮廓就轻松出现了。 6、泥土小食堂:用泥土做各种厨具和实物,让宝宝们尝试一下这种煮炊间的快乐。

玩泥巴幼儿园教案
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玩泥巴幼儿园教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我帮大家整理的玩泥巴幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 玩泥巴幼儿园教案1    一、设计思路   我班幼儿对音乐有一定的兴趣,他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈,具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐,舞蹈的兴趣,我选择了旋律优美,节奏鲜明,形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品,采用现代化教育手段,试图能够幼儿根据音乐的节奏,用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。    二:活动目标:   1.在舞蹈中培养幼儿的动作协调性,节奏感;培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。   2.在活动中体验愉悦的情绪,培养幼儿活泼开朗的性格。    三:重点与难点   幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点    四:活动准备:   1.电视机,摄像机   2.录音机,磁带,鼓    五:活动过程:   (一)双圈集体舞。   (二)跟着鼓声有节奏的走,调节小朋友之间的距离,鼓声停止,幼儿席地而坐。   (三)欣赏歌曲   1.欣赏第一遍。提问:这首歌叫什么名字?你听了有什么样的感觉?   2.欣赏第二遍。提问:歌曲里唱了什么?请幼儿根据歌词说出歌曲内容。   3.讨论小结:歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画?你们有什么心里话会对谁讲?   (四)师生共同创编舞蹈。   1.教师示范创编歌曲前面部分。   2.跟着音乐,师生完整表演前半部分。   3.根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。   4.观看录像互相观看模仿。   5.逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作,然后幼儿一起学动作。   6.随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。   (五)幼儿表演舞蹈   1.全体幼儿随音乐表演。   2.看录象,比比谁的动作最美。   (六)邀请舞   鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。 玩泥巴幼儿园教案2    一、课题: 宝贵的泥上(适用于4-5岁儿童)    二、活动目标:   了解泥土的种类及作用;知道人和动物都需要泥上;对幼儿进行初步的生态和环境教育。    三、活动准备:   1、在本园天台及种植园地。   2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。    四、活动过程:   1、带幼儿到种植园散步,并提出观察要求:今天老师带你们去散步,你们要仔细看看,泥上上有什么?   2、来到种植园,让幼儿自由观察后,教师提问:泥上上有什么?   3、了解泥上的种类及作用:   ①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同?   ②原来泥土有很多种,有肥料的土叫有机上,混有沙子的土叫沙土,路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗?   4、泥土有这么重要的作用,你们想一想,如果没有泥上,植物、动物、人类会怎么样?   5、教师与幼儿一起挖掘泥土:现在请你们挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞吗?如果没有土,它们会怎么样?   6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土:现在我们再来看看这堆土,它与我们刚才看的那些土有什么不同?为什么它上面什么也没有长出来?种植园与天台比,你喜欢哪个地方?为什么?   7、了解泥土被污染的后果,进行初步的环境教育:   ①为什么这堆土会变成这样?   ②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,满地都是垃圾,盖住了泥土,会变成怎样? 玩泥巴幼儿园教案3    活动目标:   1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。   2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。   3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。   4、感受作品的美感。   5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。    活动准备:   红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。    活动过程:    一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。   1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。   泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?   2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。    二、民间游戏:摔泥巴   1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:"东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下,发出"啪!"的响声。   2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。   (教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)   3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:"东胡同,西胡同,都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"   4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:   (1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)   (2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)    三.游戏结束:整理场地。   小百科:人们对五光十色的装饰材料的硬性充塞和过度表现财富的浮躁心态已逐步摈弃,转而崇尚自然、朴实的风格,着重装饰的文化内涵,希望进一步获得深层次的情感关爱。 “泥巴”涂料与众不同、返璞归真的个性特点,受到了各地消费者的喜爱。 玩泥巴幼儿园教案4    【活动目标】   1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。   2、体验陶土作画的乐趣,并鼓励幼儿大胆作画。   3、发展幼儿的想象力和动手能力。    【活动重点】   尝试用刻刀在陶土上大胆作画。    【活动难点】   印画时,画纸要压均匀。    【活动准备】   陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。    【活动过程】   一 开始部分   利用歌表演(玩泥巴)引入课题。   提问:歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?   二基本部分   1、幼儿通过录像观看作品,激发幼儿学习兴趣。   2、幼儿边看录像,边听教师讲解刻画,印画的方法。   1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。   2)运用刻刀在陶土上作画。   3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。   4)印画时,要一点一点地挨着压纸,用力均匀。   3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)   4、幼儿作画,教师巡回指导。   指导幼儿把陶土推平,运用刻刀大胆作画,刻线要宽,深,涂色均匀,色彩丰富,不把颜色涂在刻线里;印画时,要一点一点的压纸。用力均匀,突破重点难点。    三结束部分   1、幼儿互相欣赏作品。   2、师生讲评作品。 玩泥巴幼儿园教案5    教学目标:   1、通过摸、捏、闻、听、做,丰富对泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。   2、通过听说交流,丰富对泥土的联想,建立对泥土的情感,对大自然的热爱。   3、通过玩泥巴,刺激泥塑欲望,锻炼动手能力。   4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   5、感受作品的美感。    教学重难点:   1、教学重点:让学生感受、了解,并初步认识体验泥巴的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣。   2、教学难点:如何把作品做得生动、形象、有趣,锻炼学生的动手能力,激发学生热爱大自然的感情。    教学准备:   师:泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套(教师一套,学生每组一套)、水桶   生:围裙、毛巾    七、教学过程:    1、激发兴趣,感知泥性   老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西,找一找。每人拿一块放在桌上,看看谁先和泥巴成了好朋友。    2、体验泥性,探究方法   (1)摸摸揉揉泥巴,用你的感觉去体验,把你的感觉告诉同学。   (感觉:冰冰的,凉凉的,凉爽,很舒服,很柔软。)   (水多了很沾手,水少了太硬)??   班级交流对泥巴的手感,再互相说说自己的感觉。   (2)用鼻子闻一闻,体会、想像泥巴散发的气味。(器官体验,逐渐调动学生生活经验和情感参与体验)   用鼻子闻时,一定要用心去体验。   闻闻泥巴,把闻到的气味告诉小朋友。   班级交流:你闻到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,还有稻香、菜香、果香味??)   (3)亲亲泥巴,用小耳朵听一听,体会、想像泥巴在说什么?亲亲泥巴,可以缩短学生与泥巴的距离,让学生喜爱泥巴。(思维与想像体验,培养学生对泥巴的情感,逐步认知泥土与人类的关系) 小组、班级交流:用小耳朵听听泥巴在说什么?   a教师引导:从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。 b小组讨论:你听见泥巴在说什么。   c班级交流:我听见泥巴说??   亲近泥巴,探究使泥巴听话的方法。   玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话,泥巴愿意做我们的好朋友,你多亲近亲近它,让它听话,看谁的办法多,先试一试再与同桌同学互相说说。   班级交流,展示让泥巴听话的方法:搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。    3、自主选择内容,体验泥塑方法   (1)老师这里有一个事先做好的小泥人,你们想知道是怎么做出来的吗?教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外,还可以做小动物,器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。   (2)小组讨论准备做什么作品,动手尝试。可以独立完成,可以小组合作。    4、展示作品,观摩评价   告诉大家你们组的作品什么地方最丰富,最有创意,最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意?你能给今天的泥塑课作一个小结吗?   与同学互相观摩讨论,找出有新意的地方。   评出兴趣奖,情感投入奖,合作学习奖,学习习惯奖,作品制作奖   (造型奖、精美奖、创意奖??)    5、课后延伸   “泥彩绘”中国传统的民间工艺。   今天同学们用了这么短的时间,用一双灵巧的小手,制作出了自己喜欢的作品。时间虽短,但收获却不小,老师希望同学们把今天的活动作为一个起点,以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组,在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验,如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术,在这一基础上不断的去探索、创新,将它发扬光大,一代代传下去。    教学反思:   泥巴对于我们农村的孩子并不陌生,是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩过家家,对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴,玩过家家,可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验性学习方式,激发了学生的兴趣,调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能,全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去,形成了学生体验、情感投入的专注态度,促进了思维的发展。通过操作、制作而学习,贴近生活,激发他们的兴趣,在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学的刚开始,我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴,让学生找,来激发学生的兴趣。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性,特别是听   这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。在学生基本掌握了泥巴的特性以后,我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件,题材不限。当然,我事先肯定先示范,然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在这个基础上,学生动手制作 ,最后评价作品。在整个教学过程中,我始终注意培养学生的兴趣,通过激发兴趣,感知泥性,体验泥性,探究方法,欣赏作品,自由讨论。动手尝试展示作品,观摩评价,体验泥塑的乐趣,激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望,培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的'活动过程,产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生,而这中间的纽带就是教师。新课程改革主要是改变学生的学习方式,教学应该创造能够让学生自主学习,充分发挥创造个性的学习环境,给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间,是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径,而教师在研究教学的同时,也应该不断思考:如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。   《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多,学生的激情由于时间关系没有被充分满足,有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来,教师应该鼓励创造、大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐的投入角色。 玩泥巴幼儿园教案6   活动目标   1、使幼儿掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。   2、通过幼儿探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养幼儿动手操作能力。   3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。   4、培养幼儿的技巧和艺术气质   5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   重点难点   1、使幼儿掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。   2、通过幼儿探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养幼儿动手操作能力。   3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。   活动准备   生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。   活动过程   一、激趣导入   1、师生共唱《饼干歌》。   2、出示泥工作品,激发幼儿的创作兴趣。   3、提醒幼儿在玩时应注意什么?   二、动手操作   (幼儿自由选择泥块玩泥。)   1、鼓励幼儿尝试泥的玩法,引导他们团圆、搓条、压扁。   2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。(根据老师提供的模型试着去捏。)   三、成果展示,分享快乐   1、请幼儿展示自己的作品,说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的经验。   2、幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。   四、活动延伸   是幼布置小小的泥塑展,组织幼儿欣赏。   教学反思   从事幼教工作后,我在工作中不断发现,亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷,作为幼教工作者,真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。   本节活动,根据农村孩子的特点,我选择农村自然材料——泥巴,通过孩子动手操作,自我展示,进一步培养了他们动手操作能力,语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩,尽情的做,体会成功的乐趣。   设计背景   在一次户外游戏时,我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点,我选择了这次玩泥巴活动。   小百科:泥巴是与生俱来的大自然的产物,也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》第二章:“他满身泥巴,帽檐滴水,皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》第一部七:“啪,右边墙上的一块泥巴掉了下来。”【瓷器原料】 玩泥巴幼儿园教案7   设计意图:   泥,对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见,在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步,总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画,用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说,很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥,我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此,我通过此活动,让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。   目标:   1.辨认颗粒、粉末等泥土状态,乐意在玩中了解泥土的特点。   2.会用自制的粘土,塑一件器皿,感受尝试的快乐。   3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。   准备:   幼儿自备挖泥工具;教师备筛泥盒、水、干泥土等。   过程:   一、感知泥土   1.教师组织幼儿来到社区的空泥地,请幼儿仔细观察、感知。   2.小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻,看看泥是什么样子的?有什么气味?   二、说说用途   1.你觉得泥是什么样的?它们都一样吗?   2.师生讨论:泥有什么用处?引导幼儿自由发言。   泥土可以用来种花、种树等,还可以盖房子,像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里,使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。   三、玩玩泥土   1.给幼儿一个相对宽松的室外操作空间,鼓励幼儿自由结伴(2—3人),除自带泥土外,允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。   2.教师重点引导幼儿往干泥巴里加水,观察泥巴的变化,引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。   3.鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受。   如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。   4.交流玩泥经验,梳理泥土特点。   四、简单塑形   1.幼儿分散玩泥,学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。   2.让幼儿再玩“塑形”,教师据情况可提供备好的干泥,给泥糊得过烂者调整湿度而用。   3.要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿,装入纸盒放在阴暗处。   活动反思:   《纲要》中明确提出:结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。在活动中,幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土,并让幼儿在玩泥的过程中,亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现,从而进一步了解水、土之间的直接关系,最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多,教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”,有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中,细节部分的创作不够到位,教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。